新人教版小学六年级语文上册《老人与海鸥》PPT课件

人教新课标六年级上册语文,目录contents,01、初读感知,1.快速阅读课文,初步感知课文内容,思考:你们从课文中看到了一个怎样的老人？看到了一群怎样的海鸥呢？2.标示课文中出现的生字新词,借助课文中的拼音及工具书准确拼读并理解其意义。3.小组交流。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。初读感知,02、读思结合,边读边依据课文内容想象你的面前出现了老人做哪些事情的画面?从文中哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注（1）小组合作，找出相关语句段落（2）分析理解重点语句，体会人鸥情。（3）全班交流.品读1-13自然段,A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。读思结合,外貌描写：老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。动作描写老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字，生动传神地把鸥群吃食物的样子写出来了。海鸥飞翔的美丽情景，让我们感受到了人与动物和谐相处的动人情景。F“海鸥最重情义……啧啧……”G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独脚”“灰头”“红嘴”“老”“公主”……D“当然，哪个都有个名儿。”E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老沙！起来一下！”,语言描写由老人对海鸥的语言，我们可以感知老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。神态描写由这些神态的描写，我们也可以感受到老人对海鸥那出自内心的爱,03、细读感悟,（一）质疑引导，读思结合：仿照一，理解海鸥对老人的深厚感情1.自由朗读，体会感情。2.小组合作，找出相关语句段落。3.分析理解重点语句，作上读书笔记，体会感悟海鸥对老人的深厚感情。A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。思考:海鸥为什么会有这样的表现?,B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。理解：“瞻仰”一词中包含着海鸥对老人的敬爱，“家属”一词中包含着海鸥对老人的亲密。老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。思考:他们这是在做什么,理解：“白色漩涡”它们为什么如此狂叫如此疾飞D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。04、拓展学习,只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。