人教六年级上册课3草虫的村落PPT课件

草虫的村落人教版小学语文六年级上册六年二班榴莲果果,同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？导入新课,初读课文,静谧（）小巷（）俏丽（）逗笑()庞然大物()烘烤（）音韵()勤勉()亲吻()1、你能读准下面的红色字的字音吗?mìxiàngpángdòuhōngkǎoyùnqínmiǎnwěnqiào,2、根据词义说出相应的词语。1、安宁而平静。()2、形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。()3、色彩艳丽，灿烂夺目。()4、指停下脚步痴痴地看着。()静谧熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望,5、见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。（）6、野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。（）7、匆忙赶路的神态。色：这里指神态。（）8、蓄积而未显露或未被发掘。（）9、本文有形容神志恍惚的意思。（）2、根据词义说出相应的词语。寒暄野灌丛行色匆匆蕴藏悠悠忽忽,从文中找出一句话来概括文章的主要内容我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。给课文划分层次总起全文，交待这次奇异游历的特殊氛围和心情叙写了奇异游历的全过程第二层（第2-9自然段）表达了作者对草虫村落的依恋。第三层（末尾两个自然段）第一层（第1自然段）,朗读课文，想一想,空间在我的眼前放大，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。(2)村子的大街小巷上……到处参观这远房亲戚的住宅。从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。(3)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了……优于人间的一切音乐。从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。作者是跟随着一只爬行的小虫发现了草虫的村落今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。“又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！” ,在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?,今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的一般气质，朗读时，应包含赞赏的语气。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分—草虫的村落。它的位置“在森林边缘的小丘上”，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。以南国的少女来比拟昆虫，突出了它们的美丽，再以其他昆虫的驻足痴望更显得它们的美是异于寻常的。比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。拟人手法的运用，给读者以亲切感，似乎这些昆虫也拥有人的一切特质，是多么的可爱啊！,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。作者赋予这些昆虫们以人的工作，体现了对它们的劳动的尊重。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。作者在文中表达了怎样的思想感情呢？表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。拟人和比喻丰富的想象,小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。作业,下节课见人教版小学语文六年级上册六年二班榴莲果果