新人教版小学六年级语文下册《腊八粥》PPT课件

八人教版六级下册语文PPT课件讲师—山丘,课题导入上一课我们从《北京的春节中》了解到八这天，北京的家家户户都要熬八。老舍先生笔下的八带着京味儿。今天我们学习的这篇课文，也是写八的，让我们一起来欣赏沈从文先生笔下的八。作者介绍男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。1924年开始进行文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作。代表作有小说《边城》《长河》等。沈从文（1902年12月28日—1988年5月10日）,生字广场腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸脏,yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）chí（汤匙）shi（钥匙）①他狼吞虎咽（）吃鱼，结果刺卡在了咽（）喉里。②她用钥匙（）打开了橱柜，拿出一把汤匙（）。yānyànshichí多音字运用,重点词语甜腻搅和可靠猜想粉碎外套染缸解释八,第一部分：（第1段）概括描写八的美味。第二部分：（2-17段）描写等时的情景。第三部分：（18-19段）描写喝时的情景课文围绕“八”为我们讲了一个怎样的故事？课文可以分成几个部分？每个部分的大意是什么？朗读课文并思考,“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到八，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”运用排比写出了不同年龄段的人对八的喜爱。八的美味——八儿盼（第2-8段）,八的美味——八儿想（第9-11段）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥和爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗：一共八碗，是吗？”……“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”运用语言描写，刻画出了八儿天真、可爱、聪慧、狡黠的形象。八的美味——八儿想（第9-11段）“是呀！孥孥①说得对。”①孥孥：指小孩子，这里是妈妈对八儿的昵称。运用语言描写，表现了妈妈对八儿的宠爱，刻画了一个慈祥、温柔的母亲形象。八的美味——八儿猜（第12-14段）“栗子已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”运用心理描写和拟人的修辞手法，表现出了一个对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子形象。八的美味——八儿看（第14-17段）“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮的肿胀，那也是往常熬时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日的颜色是深褐。八的美味——八儿看（第14-17段）“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。运用语言描写和拟人的修辞手法，表现了八儿看到八时惊异的心理。八的美味——喝（第18-19段）“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。”运用动作描写和比喻的修辞手法，表现八儿在喝完后，心满意足的状态。课文写八儿等、喝的过程，想要为我们展现什么？课文描写了八节时，甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景，看到了八儿一家的其乐融融。本课围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的八的情态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。课文详写了“等”的过程，略写“吃”，详略得当，重点突出，语言质朴。总结全文,课文结构八盼想猜看喝迫不及待苦苦等待美妙惊异十分美味,课后作业积累文中自己喜欢的那些句子，给大家读一读，课下可以抄在的积累本上。作者笔下的八让人垂涎欲滴。模仿课文第一段写一段文字，介绍一种你最喜爱的食物。作业,山丘更多PPT作品，访问设计师作品库https://www.docer.com/designer/detail/190140949世界从不公平，你有多努力就有多特殊