小学人教版六年级少年闰土教学课件

空白演示单击输入您的封面副标题少年闰土人教版语文六年级上册,作者简介鲁迅鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”,目录,01新-课-导-入,新课导入——少年闰土闰土有这样一位少年，他和我们年级相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、见识广。大家很想认识他吧！他是谁呢？他就是鲁迅笔下的“少年闰土”，我们一起来认识他吧！,02整-体-感-知,整体感知——学习目标1.学会本课生字，理解重点词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。3.学习抓住人物特点描写人物的方法。4.理解含义深刻的句子的意思。5.感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。感受“我”热爱劳动人民的思想感情。整体感知——生字正音读准节奏和字音。zhèngbàizūchúzhānxiū,整体感知——词语理解一眼看不到边，形容辽阔。两条腿之间。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。不饱满的稻谷或谷子。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。严肃认真。整体感知——朗读课文，整体感知课文,整体感知——少年闰土少年闰土记忆（瓜地少年）相识（结识原因，圆脸、毡帽、项圈）相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）相别（不肯出门、托带礼物）知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴,03深-入-探-究,深入探究——“我”回忆闰土默读课文，理清课文层次，概括课文叙述的主要内容。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。从句子中的动词中你感受到了什么？“扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。深入探究——“我”初识闰土快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。深入探究——了解闰土的外貌特点。外貌特点,深入探究——“我”与闰土相处闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？雪地捕鸟海边拾贝瓜田刺猹沙地看鱼扫出、支起、撒下、一拉我们感受到闰土的聪明、能干和富有灵气，是个捕鸟能手。深入探究——“我”与闰土相处我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。深入探究闰土——海边的农村少年心里有无穷无尽希奇的事他们——高墙里的富家少年所不知道的、单知道、素不知道对比,深入探究——“我”与闰土离别可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。深入探究——品味语言外貌描写其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……“紫色”“圆脸”“小毡帽”“银项圈”写出了闰土的外貌特点，寥寥几笔，形象地勾画出了闰土的形象特点，说明他是一个健康又很受父母疼爱的孩子。04课-堂-小-结,课堂小结本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。05课-后-作-业,课后作业当闰土在（）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。当闰土在（）时，“我”只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。说说闰土和“我”生活的不同。雪地里捕鸟下大雪时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿海边捡贝壳海边有如许五色的贝壳,空白演示单击输入您的封面副标题同学们再见