部编版小学五年级语文下册《红楼春趣》PPT课件

歌曲欣赏《枉凝眉》这首歌是哪部电视剧的主题歌？《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。曹雪芹（约1715—约1763）作者简介,默读课文，给这个故事换一个题目。初读课文放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝,这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气、送饭的、忒促狭”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？自读提示,忌讳放晦气捆剪子股拨籰子打顶线送饭的仰面睃眼忒促狭结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？词语学习,黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。理解词意,黛玉有什么不忍？黛玉不忍心剪断风筝线，让风筝孤零零地飞走。体会到了黛玉的多愁善感、孤苦伶仃。黛玉将那风筝当作了自己，她觉得自己的身世如同断了线的风筝一样，飘摇无根。她不忍心让风筝跟她一样寂寞、无依无靠。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。课堂小结,恰似屉子嫣红忌讳晦气敦实宝钗敞地袭人字词学习,快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴、翠墨、李纨、雪雁。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物,人物关系宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。李纨：贾政长子贾珠的妻子。紫鹃、雪雁：林黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？品读课文语言动作神态心理外貌,默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？并在书上做批注。四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。人物形象,宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”,宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。宝玉道：“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小孩子得了还好；若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。”,这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？性格分析,黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”,黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”,这是文中描写黛玉的句子，从她的三“笑”中，你体会到了什么？性格分析,这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢？表现了他们对自由生活的热爱和向往。内容分析,读课后“阅读链接”里的文章《风筝》，思考：这篇文章的主要内容是什么？从这篇文章中，你体会到什么？拓展延伸,《红楼梦》是我国四大古典名著之一，它的语言质朴自然、富有哲理，非常值得一读。《红楼梦》原著比电视剧更加精彩，请同学们一定要好好读读这本书。感谢聆听