部编版小学六年级语文下册《十五夜望月》PPT课件

十五夜望月,字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。走近作者王建,1.十五夜：指农历八月十五的夜晚。2.中庭：即庭中，庭院中。3.地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。4.栖：歇，休息。5.秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词语注释,中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。诗歌含义,1.体会“树栖鸦”三个字的特点。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。2．可不可以把“落”改为“在”?为什么?不可以。“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。3．本诗最能让人产生丰富联想的是哪一句话?提示：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己思念人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉含蓄。在炼字上，一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。4．简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？因为这句将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。“夕阳西下，断肠人在天涯。”5.诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——马致远《天净沙·秋思》——张籍《秋思》“征客无归日，空悲蕙草摧。”——王昌龄《秋思复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”,6．诗中点明了哪些意象？中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。7．整首诗表现了诗人怎样的情感？整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。8．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？第二句中的“冷”和“无声”有何作用？当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润。搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。拓展延伸举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》,同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。课堂小结这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。（1）背诵并抄写《十五夜望月》。（2）搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。布置作业,感谢聆听