部编版小学六年级语文上册《花之歌》PPT课件

花之歌,苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏学习生词,在文中，作者将花比作了什么？大自然的话语从苍穹坠落在绿茵中的星星诸元素之女亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕生者赠与死者最后的祭献,在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。文中综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法构建了一幅大自然美丽和谐的图画。在文中，作者将花比作各种事物我是大自然的话语我是从苍穹坠落在绿茵中的星星我是诸元素之女我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕我是生者赠与死者最后的祭献,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。春冬夏秋,小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。情感感悟,对比阅读，学会想象。1.自读课后的“阅读链接”，说一说这段文字与课文有什么相同的地方？拓展延伸2.说一说你学到了什么？下课啦张老师