人教版高中语文《作为生物的社会》PPT课件

人/教/版/高/中/语/文/必/修/五/第/四/单/元/第/十/二/课Onsocietiesasorganisms,教学目标理清作者思路,归纳生物社会与人类相似之处通过本文的学习激发学生对大自然、对生物学的热爱之情品味文章的语言特点123,代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。作者简介刘易斯·托马斯博士（1913-1994）美国医学家、生物学家。就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖,二、阐释生物的集体性社会性（3-9）人类缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人类（10-12）批评本文结构一、阐明群居性昆虫是集体社会（1-2）群体变大，智慧似乎也随之增大既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器单独的动物合并成一个生物以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会传统的思想认为昆虫几乎还是非生物,文章第一、二段主要写了什么内容？医学家举行年会的情景——就像是群居性昆虫的大聚会。群居性的生物像人类人类像群居性的生物课文分析表达了作者的什么观点？这两种观点我们不容易区分它们有多大差异，但从文中看意味还是不一样的，你看出来了吗？作者的观点，体现了人对群居生物的客观评价，喜爱尊重。课文分析,z还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。作者对生物行为的反思和称赞是为了证明其他生物比人类更高明吗？不是！而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点。它们什么都干，就差看电视了。明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！作者用关于动物的幽默，表达了什么？结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常相互依存，同步活动。明确：这些事例都说明,人/教/版/高/中/语/文/必/修/五/第/四/单/元/第/十/二/课Thankyou