统编版八年级初二语文下册第6单元庄子二则第2课时PPT课件

统编版语文八年级（下）《庄子》二则第2课时,1．积累文言词语，疏通文意，把握文章内容。（重点）2．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子的思想。（难点）学习目标,一天，阳光明媚，风和日丽，泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，草儿睁开了朦胧的睡眼。庄子和惠子有说有笑地走在濠水的桥上。泉水叮叮咚咚，鱼儿在水中欢快地游来游去。这时，庄子和惠子进行了一场辩论，他们在争辩什么呢？请同学们打开课本，我们一同去《》一文中寻找答案。新知导入,本文节选自外篇中的《秋水》。庄子视富贵荣华如敝履，因其超脱世俗的生活情趣，很难找到知己，不过，惠子是一位与之谈得来的朋友，他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。创作背景,题目是编者加的。惠子，即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。标题的意思是庄子与惠子在濠水的桥上游玩。文题交代了人物、地点以及故事的开端与由来。文题解读,濠梁（）鲦鱼（）循其本（）tiáo学习字词háoxún,朗读指导本文朗读时要重点读出人物对话时的语气。庄子的第一句话，要读出悠然自得、愉悦的语气；惠子的质问要读出肯定、甚至是有意刁难的、咄咄逼人的语气；之后庄子以反问句应答，要读出针锋相对但又从容不迫的语气；惠子的应答，后半句要读出咄咄逼人的气势，“全矣”要读出胜券在握的得意；庄子最后的应答，语调要缓和、冷静、从容。思考问题文章讲了一个什么故事？庄子、惠子在濠梁之上关于“鱼之乐”的辩论。梳理文章不慌不忙，悠闲自得不，不是疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”,译文：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”,本来完全，完备追溯已经惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,译文：惠子说：“我不是你，本来不知道你；你本来就不是鱼，（所以）你（也）不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，（说明）你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”,文言知识积累安知鱼之乐古今异义古义：疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”今义：安定,一词多义之是鱼之乐也子之不知鱼之乐我知之濠上也助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性代词，指鱼之乐,文言句式1.判断句是鱼之乐也(“……也”，表示判断)（状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”)2.倒装句,分析讨论1.庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？双方各持怎样的观点？鱼之乐鱼出游从容，是鱼之乐。庄子庄子无从得知鱼的快乐。惠子,2.庄子为什么坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐？这缘于庄子的思想和他当时的心境。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，即和万物平等共生，与外界契合无间。鱼“乐”，其实是庄子愉悦心境的投射与外化。他来到濠水的桥上，感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼儿，便觉得鱼儿也很快乐。同时庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉戏，这是符合庄子的思想的，由此，他断定鱼“乐”便是理所当然的事了。3.庄子与惠子的论辩一惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”二《》全文。1.下列语句中标红的词的解释有误的一项是()A.惠子相梁相：做宰相B.搜于国中三日三夜国：国都C.游：游玩D.请循其本本：本心课后作业D本原，初始,2.下列语句中加红词的意义和用法相同的一项是()B.夫鹓发于南海子墨子闻之，起于鲁C.既已知吾知之而问我拔山倒树而来D.我知之濠上也辍耕之垄上A.其名为鹓鶵其如土石何B介词，“从”介词，“从”代词,“它的”语气副词，加强反问语气连词，表转折连词，表修饰代词，代“鱼之乐”动词,“到”,3.下列对文章理解和分析有误的一项是()A.第一个文段，借鹓的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。B.鹓的故事中，庄子用“鹓”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。C.第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。C不合文意,4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。课后作业有人对惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”鲦鱼在河水里游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。统编版语文八年级（下）感谢聆听第2课时