统编版七年级初一语文下册太空一日第2课时PPT课件

第2课时统编版·语文·七年级（下）,1.体会文章中的重点语句蕴含的情感；学习本文关联词的特点。（难点）2.感受作者对祖国、航天事业、亲友的热爱之情；理解航天精神，激发民族自豪感。（重点）学习目标,通过上节课的学习，我们了解了杨利伟在飞船升空过程中出现的意外情况，感受了我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。这节课，我们继续了解杨利伟遨游太空时的经历，感受杨利伟的航天精神。1.杨利伟的太空之旅遇到了哪些意外情况？回顾练习第一次意外：发生共振，五脏六腑似乎都要碎了。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，很难受，克服不了还可能诱发空间运动病，影响任务完成。第三次意外：出现神秘的敲击声。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很强烈，最折磨人。2.本文以______为顺序，写了“神舟五号”在__________的不凡过程。从中我们可以看到杨利伟坚毅果敢、科学严谨、沉着冷静、不怕牺牲、___________的无畏精神和拼搏勇气。时间敢于牺牲学情回顾,结合课文，体会下列语句蕴含的情感。杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是杨利伟的战友和亲人所在的地方，是他登上太空后非常挂念的地方。表达了杨利伟对祖国的热爱和对亲友的思念之情，也表达了他作为中国人首次进入太空的自豪与骄傲。2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。杨利伟平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！,课文善于通过多个关联词语把一些小的句子连缀起来，使语言表达更加严谨，举例说说本文关联词使用有什么特点。1.如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。假设的意思，再进一层。3.既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。并列的意思，排除再排除。2.“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。转折的意思，再加上因果。分析讨论“神舟五号”的成功发射及返回对我国有什么重大意义？标志着我国成为继俄、美两国之后第三个将人类送入太空的国家。这是我国综合国力日益强大的象征，表明我国航天事业跨上了一个新的台阶，这一成功增强了中华民族的自豪感、凝聚力和自信心，极大地振奋了民族精神，鼓舞了全国人民，说明我国千年来的飞天梦想终于实现了。结合本文，谈谈当今在进行科学探索时需要哪些精神。在进行科学探索时，需要具有严谨和实事求是的精神。比如杨利伟听到神秘的敲击声，在后来技术人员模拟这种声音时，他“反复听”“断断续续听了一年多”，却始终觉得不像，没有签字确认；再比如杨利伟以在飞船上的所见否定了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法。在科学探索的道路上，还需要有不怕牺牲的献身精神。杨利伟作为首飞航天员，在飞行途中难免会遇到很多困难，会遭遇很多突发状况，甚至会付出生命，但他仍一往无前，这体现了科学探索中的献身精神。是否只有为国捐躯才能称为英雄？不是。凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。课文中描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。写作借鉴：心理描写《》中运用心理描写刻画了杨利伟在太空中遇到危险时的心理活动，充分让读者体会到了作者当时的心理感受，也突出了情况之紧急。请你也运用心理描写写一段文字，表现一个人的心理活动。【写法指导】进行心理描写时，要注意∶（1）应写特定的人在特定环境中必然产生的心理活动；（2）写心理活动，要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。示例语文课开始了，老师将批改好的试卷发了下来，在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“拜托拜托，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了！唉！都怪我自己，整天想着玩，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”通过对“我”的内心活动的刻画，表现了“我”的紧张心理。1.思路清晰，层次分明全文用“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个小标题连缀成篇，按照时间顺序来记叙飞船起飞、遨游太空、安全回归的全过程，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了解文章内容。2.表达方式多样，表现力强第一部分和第四部分按照时间顺序进行纵向叙述，第二部分和第三部分是细节上的横向描写，前后对照、纵横对照、升空落地对照、描写抒情对照，使本文具有极强的表现力；作者以第一人称来叙述亲历太空的所见所闻，有不少细腻而生动的心理活动描写，使文章真实可感，更具表现力。3.语言生动，准确严谨作者运用准确而生动的语言生动地描述了在太空的所见所感，科学性与人文性巧妙结合，使人读来如临其境。又用大量的数字、精确的时间以及大量的表估计猜测的词语，叙事的同时，又向读者普及了航天知识。本文记叙了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了杨利伟沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。课文主旨,飞船起飞——我以为自己要牺牲了加速：压力增强——感受良好升起：非常平稳——释然放松遨游太空意外：产生共振——非常痛苦我看到了什么地球的形状俯瞰祖国各地地球上各大洲和各个国家的方位棉絮状物体神秘的敲击声“本末倒置”的错觉神秘的敲击声安全回归——归途如此惊心动魄舷窗出现裂纹船体发热开伞过程极端晃动勇于探索不怕牺牲求实严谨无私奉献课堂小结,1.下列分析不正确的一项是()A.“以为自己要牺牲了”突出了共振的剧烈程度和“我”当时极度难受的状态。B.文中引用聂海胜的话，说明工作人员对火箭工艺技术的改进取得了成功。C.指挥大厅人们的“大声喊”“鼓掌欢呼”等描写表达了人们对杨利伟的担忧以及知道他还活着时激动、兴奋的心情，从正面表现了杨利伟当时情况的危险。D.文章先总写在飞船上俯瞰地球的全貌，然后写可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位，再写辨别中国各省和北京白天、夜晚的情形。整个观察是按照由整体到局部、由大到小的顺序来展开。C课堂练习,课堂练习通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢?
杨利伟叔叔，您好！请问您认为要上太空必须具备哪些条件？杨利伟叔叔，您好！请问您在进入太空后有什么感想？杨利伟叔叔，您好！请问您还想不想再次进入太空？一、阅读下文，回答问题。杨利伟：祖国期待你凯旋①今天，阒寂的天宫迎来了一位新的访客！②今夜，璀璨的星空中多了一颗明亮的星。③从A，到B；从C，到D，中国人的飞天梦想几乎与我们这个古老民族的沧桑历史一样悠远。今天，“神舟五号”飞船载着中国航天员开始遨游太空。杨利伟，你作为第一名造访“天宫”的中国人，是否感觉到了亿万中华儿女在即将千年梦圆时那遏制不住的激奋！,④为了这一天，中华民族已经等得太久太久。因此，当新中国的太阳高高升起，一代又一代科技工作者便夸父逐日般地投入航天——这一充满梦想的事业。航天城、航天港、火箭、飞船，还有那时刻与你保持联络的航天测控站……这些只有极少数发达国家才有能力研究建造的载,人航天系统，今天已奇迹般地出现在这片辽阔的土地上。而此时，有着科技城堡之称的4艘远洋测量船，也正从浩瀚的大洋上追踪着你的航迹，随时把你太空旅行的足迹传递给千千万万关心着你、关心着中国航天事业的人们。⑤有人说，载人航天是一个国家科技实力与综合国力的集中体现。⑥尽管在太空中你不是捷足先登者。但是，你代表的是这样的一个民族——一个最早萌发飞天梦想、,一个最早发明和使用火箭的伟大民族。她曾向世界贡献出包括火药在内的对人类文明具有根本性影响的四大发明。你的太空之行，使中国成为第三个依靠自己的力量实现载人航天飞行的国家。在航天技术已成为人类现代文明的重要标志时，全世界都会从你的太空旅行中清晰地发现：中国，这个古老而年轻的国家，已经站在了新的起跑线上。⑦这是一项科技的奇迹，是中国航天史上的一座丰碑。而你，就处在了这个奇迹的顶点，就是这座丰碑的见证人。⑧这是你的骄傲，更是祖国的骄傲。⑨人类已经登上过月球，人类的航天器已经访问了太阳系的主要成员，并对大部分行星进行过反复的勘测。建立月球基地和登陆火星也已进入具体研究阶段。你的太空之行，标志着人类探索太空的队伍中，从此又多了一支新兴的力量。⑩今天，人类已进入一个享受“太空文明”所带来的成果的时代。但是，正像你所深知的一样，人类对于太空的认识和利用才刚刚开始。浩瀚无际的太空，神秘辽远的宇宙，还有无穷的秘密等待着人类的探索和发现。今夜，当我们仰望你所驰骋的星空，我们仿佛感受到了与远古先民们一样的渴望与期待……,⑪而你，就令人美慕地站在太空探索的最前沿。人类最古老最大胆的梦想，正在你和你的同行们的身上一点点地变成现实。⑫从陆地到海洋，从天上到太空，人类探索脚步的每一次延伸，都伴随着巨大的风险和牺牲。正是那些勇敢的先行者，不断引领人类探索的步伐。杨利伟，作为人类造访太空的又一位使者，作为新中国飞天第一人，祖国期待着你凯旋！你挑战未知世界的勇气，无疑会给我们的民族精神注入新的时代内涵。而那些用智慧和创造把你和一个民族的飞天梦想高高擎举起来的人，同样正在续写着民族精神的崭新篇章！（有删改）,1.联系上下文，将下列语句恰当地填入文中空白处。①远古“嫦娥奔月”的传说②明代幻想家万户绑着自制火箭开始人类首次飞向空中的尝试③战国时期诗人屈原面对长空发出的“天问”④莫高窟壁画上的“飞天”A.______；B______；C.______；D.______①④③②,2.第④段中的画横线句采用了什么修辞手法？有何表达效果？3.第⑦段中加彩的“这”字指代的内容是什么?4.第⑩段中加彩的“认识”和“利用”这两个词能不能互换？为什么？反复。突出了对飞天梦想期待的时间之长。中国依靠自己的力量实现载人航天飞行。不能。因为要先“认识”，然后才能加以“利用”，这才符合人们认识客观事物的发展规律，否则不合乎逻辑。5.1960年，中国登山健儿历尽艰辛最终完成人类历史上从北坡攀上世界最高峰——珠穆朗玛峰的创举；2003年，杨利伟作为第一名造访“天宫”的中国人，实现了中华民族千年的飞天梦想。请结合选文，谈谈我们民族精神的内涵。_____________________________________________________________________________________________________________________中华民族勤劳智慧、敢想敢做、富有创新精神，极大地推动了世界文明的进程。二、学习课文，完成以下任务。1.课外阅读《天地九重》整本书，班上可以组织一次读书报告会。2.作者在文中多处用写实的环境来烘托人物的心情，请你也写一段描写景物的文字，烘托人物的心理。作业布置,第2课时统编版·语文·七年级（下）感谢收看