统编版七年级初一语文下册伟大的悲剧第2课时PPT课件

第2课时统编版·语文·七年级（下）伟大的悲剧,1.梳理事件脉络，研析意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻意义。（重点）2.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美。（难点）学习目标,通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，这节课，我们就来继续学习斯科特等人的南极悲壮之旅。本文以______为顺序，写了斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向________，到达时却悲哀地发现已经有人捷足先登，在返回途中遇险，最终___________的故事。回顾练习时间南极点悲壮死去,斯科特一行人返回时的挑战是什么？品味第二部分全体覆灭之悲客观方面必须顺着原来的脚印走，否则会错过贮藏点，然而大雪封住了眼睛。主观方面内心沮丧，缺乏热情。1.他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。生动形象地写出了斯科特等人此时的感受，也写出了探险者举步维艰的状态。极力表现了天气的寒冷，突出了当时环境的恶劣，渲染了悲壮的气氛。环境描写比喻找出体现斯科特等人回程路途艰难的句子。2.最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。表现了威尔逊博士不畏艰难险阻的英雄气概、对科学事业的热爱以及勇于为科学事业献身的精神，表达了作者的赞美之情。突出了威尔逊博士在随时都有生命危险的情况下，仍不忘科学观察和研究。细节描写,环境恶劣，食品缺乏，斯科特等人身体虚弱，形势进一步恶化。3.他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。写出了斯科特等人悲惨的处境和糟糕的身体状况，暗示了他们的悲剧结局。归途中危险不断，虽然队员们在生死考验面前风雨同舟、荣辱与共，但其中一名队员埃文斯还是不幸死去了。4.一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常……对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不……2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。灾难产生的另一个原因——燃料短缺，这为斯科特等人的返程增添了新的困难，他们既惊慌又绝望。5.下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了……他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。队员奥茨为了不拖累同伴，选择直面死神，独自走向死亡，这种行为体现的是一种大无畏的英雄精神。6.但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”,他们的身体和精神状态越来越差，周围环境也越来越恶劣，这些都暗示了他们接近死亡的命运，增加了悲剧色彩。7.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。8.任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了……他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。第12自然段中，斯科特在生命的最后一息想到了什么？斯科特在生命的最后一息想到的不是自己，而是朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。表达了斯科特对祖国、对全人类的爱，表现了他无私、宽广的胸怀。联系上下文说说“心中的海市蜃楼”指什么？作者为什么要这样比喻？“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开这个世界前对美好往事的回忆和对祖国、亲人、朋友的怀想，与残酷的现实形成鲜明的对比，增强了悲剧效果，具有极强的感染力。第13自然段中，斯科特的最后一篇日记写了什么？为什么要把“我的妻子”改为“我的遗孀”斯科特的最后一篇日记，还挂念着家人、祖国和民族，体现了他坚忍不拔的精神和爱国情怀。斯科特清醒地认识到自己的处境，知道自己即将与妻子诀别。突出斯科特冷静、坚毅的性格，表现了他无所畏惧、坦然面对死亡的英雄气概。在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。表现了国王对英雄的沉痛悼念和崇高敬意。品味第三部分世人之悲,分析课文最后一段有什么作用。以议论结尾，点题，表达了作者对斯科特一行的崇高赞誉。意思是斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他们的心灵经受了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。斯科特一行所代表的是人类伟大的探索精神。主旨句,一、结合第4段回答为什么说“回来的路程危险增加了十倍”。①返回的路途中最大的危险是绝对不能偏离自己原来的脚印，否则会错过贮藏点。②漫天的大雪。③他们缺乏初来时的充沛精力。二、下列细节表现了人物怎样的精神品质?1.负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。_____________________________________________________________2.他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。_____________________________________________________________表现了威尔逊博士献身科学及坚毅执着的精神。表现了他们坚强勇敢及献身事业的精神。三、斯科特海军上校在最后一篇日记中写下了自己的愿望，又把“我的妻子”改为“我的遗孀”，原因是()A.他已做好了牺牲的准备，他知道自己没有希望生还了。B.是对书写错误进行的纠正。C.他已经失去理智，说明这里很不适合人类生存。D.虽然是一场悲剧，但他们表现出来的精神是伟大的。A,推荐篇目茨威格《人类的群星闪耀时》龙江《徒步走到南极》《“沙漠王”与罗布泊》,技法攻略分析细节描写的表达效果的方法第一步，明确所给句子是什么细节描写，常见的细节描写有语言、神态、动作等。第二步，结合具体内容把该处细节描写的表达效果分析出来。细节描写的作用有：突出人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，渲染气氛，创设典型环境，标志时代特点，巧妙地展示人物的心理或精神世界，等等。答题时结合句子内容具体分析即可。最后的跋涉——斯科特海军上校日记片段1月27日，星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余的人步行。寻找路径是一项艰巨异常的工作……我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得再稍微走快一些。下一个补给站离我们拓展阅读,不到60英里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站,就别指望真正地饱餐一顿。要走很长的路，然而，这段路程又无比艰辛……2月1日，星期四一天大部分时间都在艰苦跋涉。用4小时45分走完了8英里。晚上8点我们还在走。我们只在12月29日草草吃过一次午饭，当时离开补给站才一个星期。按一天三顿计算，我们手里还有8天的粮食，到达下一站应该是没什么问题的。埃文斯的手指头现在情况很糟，掉了两个指甲，是冻伤……,2月17日，星期六今天情形很坏。埃文斯睡足一觉后显得好些了。他像往常一样，说自己一切正常。他还是走在原来的位置上，但半小时后他弄掉了滑雪板，不得不离开雪橇。路面情况极为恶劣。后来我们停了大约1小时，埃文斯跟了上来，但走得很慢。半个小时后他的鞋又丢了，我们站在纪念碑岩半腰眺望埃文斯，后来又扎下帐篷吃午饭。饭后埃文斯还是没露面，我们四处张望，看见他在离我们很远的地方。这下我们警觉起来，四个人一齐往回滑去。我第一个来到这个可怜的人身边，被他的样子惊呆了。他跪在雪地上，衣装不整，手套没了，手,上结满了冰凌。他眼里射出疯狂的光。我问他出了什么事，他慢慢地说他也不知道，只说他觉得自己一定是昏过去了。我们扶他站了起来,走了两三步他又倒了下去。他完全被冻僵了。威尔逊、鲍尔斯和我回去拖雪橇，奥茨留在原地照顾他。我们回来的时候，埃文斯已经失去了知觉。我们把他抬进帐篷后，他依旧不省人事。午夜1点钟,他平静地死去了。2月22日，星期三不用说，我们命定要经历归途中最严峻的时刻了。今天出发后不久，东南风变得异常猛烈，风狂扫着地面。我们马,上失去了本来就模糊难辨的路标。午饭时，我们根本没见到期望中的圆锥形石头路标。……但这些倒霉事并没让我们心灰意懒，这的确应该记录下来。晚上，我们喝了一顿马肉做的浓汤，美味可口，真叫人气力倍增、精神振奋……2月26日，星期日现在是夜间，冷极了。我们双脚冰凉地出发了，因为白天穿的鞋袜根本没有晾干。我们谨慎地消耗着食粮，但我们的食物还应当再多一点儿才够用。我巴望着的下一个补给站,现在离我们只有50英里。到了那里，我们就能够带足补给，继续前边的路程了。【思考】说说“日记片段”与课文的主要不同之处。日记是第一人称视角，课文是第三人称视角；日记多是斯科特的客观记录，课文蕴含着作者对斯科特等人深深的敬意与崇高的赞美之情。积累拓展,第2课时统编版·语文·七年级（下）谢谢您的聆听