统编版八年级初二语文下册课外古诗词诵读第2课时PPT课件

统编版·语文·八年级（下）课外古诗词诵读第2课时,学习目标1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。2.运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。3.有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。4.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。卜算子·黄州定慧院寓居作,卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家。他在诗、文、词、书、画等领域，均取得了极大成就。“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；又工书画。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。作者介绍,本词选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。这首词就是他寓居定慧院时所作。创作背景,诗词注释疏桐：枝叶稀疏的桐树。漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。幽人：幽居之人。省：知晓。沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。诗词翻译残月高挂在枝叶稀疏的桐树上，滴漏声断了，夜深人静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿之影。它受到惊吓，骤然飞起，又频频回头，心里有怨恨却无人知晓。挑遍了寒冷的树枝不肯栖息，却栖息在寂寞荒冷的沙洲上。诗词品析词的上片写深夜院中所见的景色。开头两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤高寂寞的境界，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体可感。下片紧承上片，着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了“孤鸿”的清高，也表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。本词作者描写了深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。主旨点睛,卜算子·咏梅,卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。高宗时应礼部试；孝宗时赐进士出身；中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制；晚年退居家乡。政治上主张抗金。他一生创作颇丰，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等，其中《剑南诗稿》收录九千多首诗，内容极为丰富，其中最突出的主题就是爱国。著名篇目有《示儿》《书愤》等。作者介绍,本词选自《放翁词编年笺注》下卷（上海古籍出版社2012年版）。陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。读这首词，联系陆游的政治遭遇，可以看出梅花是他的缩影。这首咏梅词，其实也是陆游的咏怀之作。创作背景,诗词注释驿：驿站。古代官道上设有驿站，供传递文书的人及官员、行人往来歇息。断桥：残破的桥。无主：无人过问。着：遭受。苦：苦苦，极力。一任：任凭。零落：凋谢。碾：碾轧，磙压。诗词翻译驿站之外残玻的桥边，（梅花）孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭受风雨的摧残。（梅花）并不想苦苦争春斗宠，任凭百花嫉妒。即使凋谢了，化成泥，被碾轧成尘土，依然和花开时一样散发出缕缕清香。诗词品析上片集中写了梅花的困难处境。从生长环境的恶劣、无人欣赏的寂寞、暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。下片写梅花的品格精神，托梅寄志。梅花生在世上，无意炫耀自己的花容月貌，更不与争艳斗宠的百花争夺春色，只是孤独地在冰天雪地里开放。对于“群芳”的误,解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，只求灵魂的纯洁与升华。此中暗含着作者的不幸遭遇，揭露了苟且偷安者的无耻行径。“无意苦争春，一任群芳妒”表现出作者性格孤高、决不与争宠谄媚之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”再推进一层：虽说梅花凋落了，被践踏成泥，被碾成尘土，但它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”。这首词作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、坚贞自守、矢志不渝的高贵品质，表现了其虽遭遇不幸、命途坎坷却坚持正义的品格，虽粉身碎骨却矢志不渝的斗争精神。主旨点睛,1.下面对《卜算子·黄州定慧院寓居作》分析不正确的一项是（）A.起句写月缺桐疏，夜深人静，这初静、微明的环境是为幽人、孤鸿安排的。B.词的上阕中，“缺月”“疏桐”“静”“幽”“独”“缈”“孤”等词，反映了作者当时感到苍茫大地身无所寄的惆怅心境。C.“惊起却回头，有恨无人省”是说人鸿互惊，相顾却不能体察各自的隐恨深愁。D.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”是写孤鸿甘愿栖于寂寞荒冷的沙洲而不栖于高处寒枝之上，这是作者品格的寄托。与“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”的笔法相似。C这两句是写孤鸿因受惊而飞起，回过头来，心里有怨恨却无人知晓。写出了孤鸿的孤寂、凄苦。2.下列对《卜算子·咏梅》理解不当的一项是（）A.“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。B.“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花的虚怀若谷。C.“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。D.陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。B词中并无批评“群芳”的意思，作者只是用“群芳”来衬托梅花。3.《卜算子·咏梅》是陆游的自喻之作。请结合你对陆游的了解，谈谈《卜算子·咏梅》寄托了诗人怎样的思想感情。作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、坚贞自守、矢志不渝的高贵品质，表现了其虽遭遇不幸、命途坎坷却坚持正义的品格，虽粉身碎骨却矢志不渝的斗争精神。统编版·语文·八年级（下）非常感谢聆听第2课时