统编版八年级初二语文下册登勃朗峰第1课时PPT课件

统编版语文八年级（下）登勃朗峰第1课时,1.了解作者及其作品，整体感知并把握文章内容。（重点）2.品味作品幽默的语句，感受作者对人物形象的塑造。（难点）学习目标,勃郎峰,新知导入勃郎峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰。今天，让我们跟随马克吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采。马克吐温，美国作家、演说家。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，他一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。作者简介,本文被收录在马克吐温的散文集《天真汉在国外》中，散文集记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。在这篇作品中，马克吐温描绘了登勃朗峰时所见种种美景和为他们赶车的车夫，写景极富诗意，写人幽默生动。创作背景,勃朗峰，欧洲阿尔卑斯山的主峰，也是西欧第一高峰，位于法国和意大利边境，山势陡峻，为欧洲名胜之一。以“登勃朗峰”为题，直接点明了文章的主要内容，使读者一目了然。文题解读,yìlínzhìtuān学习字词kànchánshèqióngáilánliáo,（）拾掇、拾人牙慧（）拾级学习字词拾多音字shèshí,翌日：次日。络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。巉峻：险峻陡峭。拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。理解词义斑斓：灿烂多彩。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。颠簸：上下震荡。名副其实：名称或名声与实际相符合。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。思考问题请同学们初读课文，并思考下面的问题。请简要复述作者的游览经历。请简要复述作者的游览经历。先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵达高地抵达阿冉提村前在峰顶高地逗留沿河谷前往沙蒙尼,本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？阅读课文思考问题,第一部分(1—6)第二部分(7—11)写登山的见闻和感悟。写乘车的经历与感受。品味第一部分1.第1段在文中有什么作用？开篇点题，描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，为下文写勃朗峰的秀美景色做铺垫。2.阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，突出沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。（1）黑首道上的美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。①“穹顶”一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟，“骤然”写出了勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；“光艳耀目”写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。（2）勃朗峰①一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。②我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。②“耸入”“独踞”突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，尽显大自然的奇伟力量。运用比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。（3）勃朗峰周围的山峰,用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如诗如画。“轻歌曼舞”赋予彩霞与白云以动感，写出了彩霞、白云飘动的轻柔姿态；“游丝蛛网一般”突出表现了白云的轻柔、缥缈之态；“轻淡柔和”写出了色彩斑斓却不耀眼的柔美之感。但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。（4）勃朗峰附近的一座峰巅,1.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？品味第二部分语言描写（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！（2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。语言描写（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。（1）出发前，“把握十足”。（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。神态描写通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。行车情景通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()“但是，”他把握十足地说，“不必为此_____——静下心来——不要_____——他们虽已扬尘远去，可不久就会_____在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧!”A.烦恼浮躁消失B.烦神浮躁消释C.烦神暴躁消失D.烦恼暴躁消释A课堂练习,2.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是()A.那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。B.有些(山峰)顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。C.什么乱石废物，沟壑旷野，（他）一概不顾。D.有一怪峰，形如塔糖。C,统编版语文八年级（下）感谢收看第1课时