统编版八年级初二语文下册我一生中的重要抉择第1课时PPT课件

第1课时统编版语文八年级（下）我一生中的重要抉择,1.了解作者及其成就，把握演讲者的观点。（重点）2.梳理演讲的思路。（难点）学习目标,新知导入北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。同学们，你们知道北大方正吗？王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。作者简介他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。创作背景“我”即作者，表明文章叙述的是作者亲身经历的事情；“重要抉择”表明抉择对作者一生的重要意义。标题简洁明了，点明了文章的主要内容。文题解读,juédiànqūduò学习字词zhǎnxiányì,（）弄堂（）弄巧成拙学习字词弄nònglòng多音字（）暴露（）露面露lòulù（）劲敌、刚劲（）劲头、药劲劲jìnjìng,抉择：挑选；选择。扶植：扶助培植。奠基：奠定建筑物的基础。趋势：事物发展的动向。理解词义崭新：极新；簇新。干预：（过问）别人的事。说服：用理由充分的话使对方心服。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。堕落：（思想、行为）往坏里变。逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。大力扶植年轻人。初读课文，回答下列问题。整体探究2.从王选的第六个重要抉择中可以看出他有着怎样的品质？王选在实现了自己的人生价值后，不忘扶植年轻的一代，体现出他高尚的人格和国家大义精神。1.文中提到的作者作出的第六个抉择是什么？本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次,第一部分(1)第二部分(2—7)第三部分(8)回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。总结全文，引用荣格的公式，勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值。理清文章的结构引出话题分条论述总结全文123,1.第1段中作者为什么要引用比尔盖茨、李素丽的话？品味第一部分①引用比尔盖茨的话，既点明自己“年龄大不适合留在一线”的观点，又表明了自己脱离工作第一线的原因。②简述李素丽对她自己的中肯评价，引出自我评价。2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，形象而生动，也让听众有了认同感。1.作者为什么要扶植年轻人？品味第二部分国外有培养年轻人的传统。年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。老一辈学者的创造高峰已经过去。相比年老人，年轻人才是干实事的群体。国外很多成绩杰出的都是年轻人。2.作者认为应该如何扶植年轻人？倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。3.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，有什么作用？以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人。第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由。第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。4.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析逻辑严密性是如何体现的。1.“IplusWeequalstoFullI”这个公式是什么意思？品味第三部分这个公式的意思是“我加上我们等于完整的我”。告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。2.文章结尾引用心理学家荣格的公式有什么作用？引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系——只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值，这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，容易理解，同时也引人思考。1.这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？思考探究大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。2.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解?这与作者个人的脾气秉性、说话风格有关,也与具体话题和主要表达方式的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,表达方式上侧重论述,体现出层层推进、思维清晰的特点;虽然也谈到了个人经历,但只是作为印证观点的论据。王选则是漫谈自己一生的重要经历,比较具体、感性,表达方式上侧重叙述,体现出比较轻松、活泼的特点;虽然也有一些精辟的观点和见解,但大都是对于个人经历的一些感想,时时点缀,为演讲增色不少。一、下列选项中没有错别字的一组是（）A.贴切阻碍如日中天不休边幅B.枯躁权威多多益善狗皮膏药C.扶植干预阳奉阴违风口浪尖D.前沿狡辨平易近人招摇撞骗C课堂练习,二、下列句中加红的词语解释有误的一项是（）A.有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。（多多益善：越多越好）B.对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法。（阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗）C.我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏。[玩弄：施展（手段、伎俩等）]D.我们要把年轻人放在风口浪尖上锻炼。（风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方）D比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。三、下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头，王选从自己脱离技术一线、年龄大了的情况说起，“一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会”，用调侃的口吻自然地引出自己一生中的重要抉择这个话题。B.课文节选的是王选所讲的第六个重要抉择的部分，即扶植年轻人的事，呼应了演讲开头他强调自己年纪大了和他的“让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情”的观点。C.王选列举英国的卡文迪许实验室从第一代主任到第五代主任的例子，告诉我们扶植年轻人是一种历史的规律。D.本文语言严肃，见解精辟深刻，如对于“权威”，王选提出了自己的观点。D,第1课时统编版语文八年级（下）谢谢您的聆听