统编版八年级初二语文下册课外古诗词诵读第2课时PPT课件

统编版·语文·八年级（下）第2课时课外古诗词诵读,学习目标1.了解诗歌的有关知识，理解诗歌的主旨。2.有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。送杜少府之任蜀州,王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。作者介绍,本诗选自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首诗。创作背景,送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦①，风烟望五津②。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路③，儿女④共沾巾⑤。①城阙辅三秦：意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。②五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。③歧路：岔路口。④儿女：恋爱中的青年男女。⑤沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。字词解释,三秦辅卫着长安，透过风云烟雾遥望着蜀州。和你离别心中有无限情意，因为我们同在宦海中浮沉。四海之内有你这个知己，纵使远在天涯也如近在身边。在岔路口上分手之时，不要像小儿女那样悲伤地泪沾手巾。诗歌翻译,这首诗是送别诗中的名作，一洗往昔送别诗离别的低沉凄苦，给人以积极向上的力量，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。首联写送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”。用“辅”字突出了雄泽阔大的气势。用“望”字将秦蜀二地联系起来，暗寓了惜别的意思。诗歌品析,颔联，诗人与友人同病相怜，两人情感共鸣，诗人劝慰友人既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。颈联蕴含着诚挚的友谊可以超越空间的哲理，表现出诗人乐观旷达的态度、与友人深厚的友谊。尾联慰勉友人不要为离别泪沾手巾，而要心胸豁达、坦然面对。“歧路”与送别相呼应。这是一首送别诗。全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情，体现出诗人高远旷达的志趣。主旨点睛,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。其诗清淡，擅长写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。作者介绍,本诗选自《孟浩然集校注》卷三（人民文学出版社1989年版），作于唐玄宗开元二十一年（733）。张丞相，指张九龄（678—740），唐玄宗时为相。当时孟浩然西游长安，写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用。创作背景,望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚①混太清②。气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。欲济无舟楫④，端居耻圣明⑤。坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑥。①涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。②混太清：与天空浑然一体。太清，天空。③云梦泽：古代大湖，在洞庭湖湖北面。④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。⑤端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。⑥徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。字词解释,八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水映天空，与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。坐看垂钓之人悠闲自在，可惜只能白白地产生羡鱼之情了。诗歌翻译,诗的前四句，描写洞庭湖的景致。“八月湖水平，涵虚混太清。”秋水盛涨，八月的洞庭湖水面开阔，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，浑然一体，美丽极了。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩瀚的湖面上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，使坐落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗把洞庭湖的景致描写得有声有色，生气勃勃，同时也衬托出了诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。诗歌品析,下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句正式向张九龄表白心事，表明自己目前虽然是个隐士，可是隐居并非本愿，还是向往出仕求官的，只不过还找不到门路而已。接着，诗人向张九龄发出呼吁。诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，匠心独运。全诗意在求仕，却不直接表白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。这是一首投赠诗。诗人借观洞庭湖之感，委婉地向张九龄表明了自己的心愿，表达了积极进取的精神，暗喻自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。主旨点睛,一、下列对《送杜少府之任蜀州》的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C.“海内存知己，天涯若比邻”表明山高水远并不能阻隔知己在精神上和感情上的沟通。D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。B这两句是宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。二、下列对《望洞庭湖赠张丞相》的理解不当的一项是（）A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。C欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张九龄的引荐。三、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。示例：运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。统编版·语文·八年级（下）第2课时非常感谢聆听