人教版八年级初二物理下册力第二课时PPT课件

第7章第1节第2课时力人教版·物理·八年级（下）,学习目标1.掌握力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响；2.通过学习掌握力的示意图的画法，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。【重点】力的三要素及其对力的作用效果的影响。【难点】力的示意图的画法。新知导入用力拍打桌子，手有什么感觉？手感觉疼是因为力的作用，今天我们继续学习力的相关知识。知识点力的三要素和力的示意图1力的大小能够影响力的作用效果。（1）影响力的作用效果的因素力的三要素,新知探究力的方向能够影响力的作用效果。（2）力的三要素我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。对力的三要素的理解(1)力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。(2)因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。典例1下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关B解析：用大小相同的力推课桌的下部或上部，由于力的作用点不同,力的作用效果不同,这说明力的作用效果与力的作用点有关。力的示意图物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。小车受到100N的拉力的示意图作用点方向F=100N,①确定作用点：在受力物体上确定力的作用点。注意：若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体的力的作用点常画在物体的几何中心上。②画线段和标箭头确定力的方向，并从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。③标符号和大小在箭头旁标出力的符号，有时会添上数值和单位来表示力的大小。注意：（1）如果知道力的大小，就要在箭头旁边用数值和单位表示出来；（2）如果不知道力的大小，应在箭头旁边标出力的符号。针对练习：（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；（2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。典例2如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。解析：由题意知，首先确定木箱所受推力的作用点为小明的手与木箱的接触点，然后从力的作用点出发画一条平行于斜面的线段，在线段末端画上箭头表示力的方向，最后在箭头附近标上F及其大小。物体间力的作用是相互的一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。以石块为研究对象，石块受到桌面的支持力，石块是受力物体，桌面是施力物体。力的相互性,以桌面为研究对象，桌面受到石块的压力，桌面是受力物体，石块是施力物体。归纳：①两个相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。②物体间的两个相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。一个测力计的示数与其互拉的另一个测力计的示数相等，一个测力计的示数变化时，互拉的另一个测力计的示数也随之变化。互拉弹簧测力计,作用力和反作用力（1）物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。（2）作用力和反作用力的特点：总是同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上。典例3图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（）A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开D,课堂小结力的三要素和力的示意图力的作用是相互的力的示意图的画法两个相互作用力同时产生、同时消失,课堂练习1.物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。2.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，该现象说明了（）A.力能使物体发生形变B.物体间力的作用是相互的C.力的作用效果与力的大小有关D.力的作用效果与力的作用点有关B,3.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力的示意图。吊灯,课堂练习4.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。第7章第1节第2课时感谢人教版·物理·八年级（下）