八年级初二语文下册《时间的脚印》PPT课件

时间的脚印FOOTPRINTSOFTIME内容完整八下第8课导入新课时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》,走近作者陶世龙，四川省安岳县人。1948年入北京大学地质系学习。代表作品有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的秘密》、《地球的画像》等科普读物。岩石,恐龙化石,三叶虫化石,夯实基础腐蚀浑浊山麓刨刮海枯石烂楔形文字粗糙龟裂shízhuólùkūxiēcāojūnbào,阅读课文7-18段，找一找岩石经受那些“攻击”，用几个关键词概述“石烂”到“新生”的过程。明确：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。山崖裂缝—崩落—（碎石，沙砾，泥土）旅行—沉积—堆压形成新的岩石（新生）。读第19—21自然段，人类是怎样根据岩石来判断时间的？示：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。岩层厚度：1米厚（3000—10000年）排列顺序：最早形成的“躺”在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立,岩石是怎样保存历史痕迹的？提示：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展,大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？提示：根据不同类型的化石去思考。全班交流1.人类了解岩石的变化有什么好处？增加知识找寻宝藏造福人类2.本篇课文所采用的说明顺序？逻辑顺序,细节感知第四段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨？我认为不偏离，从作者的思路看，这段是插叙，由上文谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法。然后下一段再从比较的角度提出问题，说明岩石是怎样记录时间的。我觉得这段是承上启下，很自然。 ,品味语言说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。这句话中“大约”表示大概、差不多的意思。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也要力求生动、形象。本文多处运用了拟人、比喻、排比等修辞，说说好处在哪。（16自然段）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。品味语言,课堂小结这篇文章以岩石记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。作业布置：作文《2035年的我》,时间的脚印FOOTPRINTSOFTIME内容完整八下第8课