九年级初三语文上册《精神的三间小屋》PPT课件

毕淑敏JīngShénDeSānJiānXiǎoWū。李老师九上第9课,（教学班会，课件）情景导入我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁……让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。——莎士比亚,作者介绍毕淑敏，国家一级作家，北京作家协会副，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖北京文学奖、昆仑文学奖等各种文学奖30余次。她1969年应征入伍，在西藏阿里高原当兵11年。从1987年开始至今，毕淑敏共发表多部作品，中篇小说《预约死亡》发表后获得全国性的声誉。重点字词宽宥游弋轻觑麾下广袤赘生物窗棂坍塌要诀困厄襟怀憎恶驰骋自惭形秽俯拾即是y7uyq&hu~m3ozhul!ngt`nju9-j~nz8ngw&ch0nghuj!,重点字词襟怀：胸襟，胸怀；心胸。广袤：开阔，广阔。驰骋：（骑马）坍塌：倒塌，崩塌。自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。不知所措：不知道怎么办才好。形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：繁多的样子。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。形销骨立：形容身体极其消瘦。文章结构第一部分（第1~6段）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。第三部分（第9、20段）：指出把建筑得美观结实，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第二部分（第7~18段）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层（第7~9段）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛着爱和恨的小屋。第二层（第10~14段）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放事业的小屋。第三层（第15~18段）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。1.作者说的是哪三间精神的小屋呢？2.第1~6段写的是什么？与后文写的有什么关联？3.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？4.第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？5.第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？6.概括第19、20段的内容。第一间小屋盛着我们的爱与恨。第二间小屋盛放我们的事业。第三间小屋安放我们自身。作者说的是哪三间精神的小屋呢？第1~6段写的是什么？与后文写的有什么关联？第1~3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对心灵空间的理解。第4~6段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念，揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诚人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。如何寻找适合自己的事业？我们可以这样来理解：首先是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。其次是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标。最后是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。5.第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀，告诚人们：做人不能迷失了自我。6.概括第18、19段的内容。总结全文，指出建立精神梄息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。重点突破：第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？自由朗读第15~18段，概括第三间小屋的特点。分组讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、我们说出的话及我们发表的意见”这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役、高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其独特的语言风格。语言特色：华丽而不失朴实，深刻而不失平淡，睿智而不失真诚。总结观点，提出希望文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。20世纪著名的德国哲学家海德格尔曾经说：“人和动物、植物一样，都是从属于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是它们的维护者，人应当学会诗意地栖居在大地上。王鲁湘也说过：“我们无法诗意地生活，但是我们可以追求诗意的生活，如果我们连追求诗意生活的想法都没有了，那么我们的生活注定永远会苍白甚至贫瘠。”同学们，让我们学会创造自己的幸福生活吧！,精妙构思：大中求小，小中见大语言特色：华丽而不失朴实深刻而不失平淡睿智而不失真诚,毕淑敏JīngShénDeSānJiānXiǎoWū。李老师九上第9课