九年级初三语文上册《你是人间的四月天》PPT课件

SìYuèTiān林徽因九上第4课福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和国徽深化方案的设计者之一。（教学班会，课件）走进作者林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。创作背景这首诗发表于1934年，一说是为悼念徐志摩而作，一说是诗人为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦，是一位母亲对新生命的”爱的颂歌‘。字词积累娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇美的样子。鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。呢喃（nínán）：拟声词，形容燕子的叫声。我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨点/洒在/花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的/月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！,初读感悟1、自由朗读诗歌。2、不懂的句子下面标注问号。3、圈记好词好句，并做好批注。4、小组展示朗诵，其他同学评价。5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。合作学习诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。诗歌描绘了哪几幅画面？细读探究1、诗歌描绘了哪几幅画面？春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图,2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加生动形象传神。3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？提示了写作缘由，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。（本诗主旨是什么？）这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗人心中的”爱“。视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑响”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。02010304色彩美。诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。音韵美。这首诗共五节，每节三行，一、三行押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美，诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。意境美，选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了优美、浪漫的意境。形式美。诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。拓展提高请同学们模仿诗作中对爱的描写，选择合适的意象，仿写一首小诗，表达对父母、师长的爱。课堂总结这首诗以“四月天”为喻，选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。SìYuèTiān林徽因九上第4课福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和国徽深化方案的设计者之一。