八年级初二语文上册《苏州园林》PPT课件

叶圣陶八上第18课原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》SuzhouGardens,（教学班会，课件）框“口”是围墙剩下笔画如石如树“口”居中，是池塘“土”似屋宇平面，指亭台楼阁,叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介,字词加油站轩榭（）丘壑（）嶙峋（）重峦叠嶂（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）模样（）xuānxièluánzhànghèlínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuómú,整体感知自由朗读课文，整体感知，做到以下几点：1、标注自然段的序号，圈划文中精彩的词句。（小组交流）2、找到概括共同特征的句子。无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。的美，美在哪里？图画美,结构美完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究假山池沼的配合每一个角落的图画美门和窗的图案美建筑的色彩美大处四个讲究小处三个注意主要次要逻辑顺序,语言美请同学们自由读课文，品味精美的语言，并说说它美在哪里？（请在课文相应的空白处，写出自己的评析）我画的是第段第句话“”，它美在。（提示：说明方法、用词、意境等）示例：我画的是第5段“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画……。”，它美在运用了举例子、打比方的说明方法，说明栽种和修剪树木材着眼在画意的特点，突出其图画美的特点。现在我们一起来开启寻美之施的第四站：被称为“文人园林”。我们应怎样来理解古代文人的园林情结？你从设计中能感受到他们怎样的文化审美取向？背后又蕴涵着什么样的中国文化基因呢?（小组讨论，交流分享）至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给“补上”几竿竹子或几棵芭蕉。追求自然之趣园林就是浓缩的山水，身处园林就是身处自然。中国文人追求的审美理想就是与道合一，与自然合一，天人合一，背后的文化基因就是：人与自然的和谐，就是道家文化的精髓。已经成为一个文化符号融入到了中国人的血液中。图画美结构美语言美,结束语用睿智的眼睛去发现美，用灵动的妙笔去描绘美，用善良的心灵去欣赏美，用高尚的人格来塑造美！让美永驻你我心间！,叶圣陶八上第18课原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》SuzhouGardens