八年级上册语文第15课散文两篇我为什么而活着

WhatamIlivingfor我为什么而活着罗素八上第15课罗素，英国哲学家、数学家、作家。20世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。（教学班会，课件）导入新课关注生活并思考生活的人，无论是散文家还是数学家他的笔下都会流露出对生活的哲思。英国哲学家、数学家罗素又会写出怎样带有哲理的文字呢？让我们走进《我为什么而活着》，来看看他的生活感悟吧！,作者简介1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》、《西方哲学史》、《数学原理》、《物的分析》等。飓风俯瞰濒临j&  b~nk3n遏制-,再读课文，理清情感脉络我寻找爱情。我以同样的热情寻求知识。爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。我渴望减轻这些不幸。这几种追求的内在联系是：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。由此可以看出全文的脉络：总提人生追求—分述追求理由—总结表明态度,品味语言这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。在罗素动荡的一生中，他有过深深的痛苦，也曾陷入绝望，但是，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种感情是如此强烈，犹如飓风一样，给他以摆脱痛苦的希望和力量，让他从绝望中奋起。他从爱情中发现美好，从知识中获得力量，对人类苦难的同情又使他意识到人生的责任。总之，这句话是说，这三种感情是作者在漫长的一生中奋斗不息的强大精神动力。爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。整体感知作者说“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害”，又说“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。请思考一下，既然活得这么苦，为什么是“值得”的？罗素生于1872年，死于1970年，他一生都在热诚地为公众的良知辩护。积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素和他的妻子一起被判两个月的监禁。他认为值得，是因为他一直把关爱人类、救民于水火作为自己的梦想，而且他一直也是这样做的。你从全文中体会到作者具有怎样崇高而伟大的情操？他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的仙境的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火。