统编版小学四年级语文上册《古诗三首》PPT课件

共计课时,.学习《出》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) .极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点).激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点),古代的边关乱频繁，戍边的将士们常年征在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！,王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。盛唐著名边诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出》《闺怨》等。《出》是王昌龄早年赴西域时所做，《出》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出》正是反映了人民的这种和平愿望。创作背景,zhēng征qín边朝jiàng将士jié出,征词,边外要造句边风光美如画。朝晋之好造句朝统一了六国，建立了历史上第一个集权国家。qín始皇,加一加：彳+正=征古+月=胡比较识字：——赛,外、边车、酒sāi闭、阻、茅顿开sè多音字,但使：只要。龙城：在今河北省喜峰口附近。飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善的将领。出时牛图文/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。读完了这首诗我们了解到将士们常年在而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保，早日回到自己的家乡。边关征边关安宁,《出》是王昌龄早年赴西域时所做，《出》是乐府旧题。这是唐代诗人写边生活的诗常用的题目。如何理解题目“出”?读古诗前两句、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？时牛图文/汉时关，万里长征/人未还。“时牛图文汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？诗人笔下的牛图文与什么联系在一起？时牛图文汉时关，互文的写法，汉时期的牛图文照着汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。夜深了，一轮牛图文照耀着清冷荒凉的的边关，提起这牛图文，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写牛图文的诗句，请看： 举头望牛图文，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》       露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，牛图文何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》大家一定能够发现，诗人笔下的牛图文与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人,是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的牛图文上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨：戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？万里长征人未还。面对着这一轮牛图文，守关将士的亲人又在做什么呢？①白发苍苍的父母，遥望边关________________②勤劳善良的妻子，遥望边关__________________         ③天真无邪的孩子，遥望边关__________________  千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着牛图文，一遍遍嗟叹， 千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望牛图文，一遍遍呼唤着，时牛图文汉时关，万里长征人未还。 时牛图文汉时关，万里长征人未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 国难思良将，在争频繁的边，守关将士也在盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。他们在盼望谁呢？还有对争的痛恨、愤怒。 ,汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民。出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来,路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生,蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。                  ———— （唐）卢纶《下曲》,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李广是一位什么样的将军？   正是因为李广英勇善，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：（英勇善，勇猛无比）,守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。 你又想到了什么？这就是边诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出》，让我们再一次深情诵读。时牛图文/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。诗人并没有对边风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境浑，格调昂扬，语言凝炼明快。出月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国,《出》通过描写边关将士慨叹，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。边不断渴望和平,骝马新跨白玉鞍，罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出其二,赛（）（）征（）（）泰（）证（）赛跑边朝泰山征证明形近字,说说你对“时牛图文汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。说一说,这首诗的作者是（），诗中表现士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（），全诗表达了怎样的思想感情？万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄填一填《出》通过描写边关将士慨叹边不断、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。课时,西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边重镇——凉州，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》！,王翰（687-76），字子羽，晋阳（今山西太原）人。睿宗景云元年（70）进士，玄宗时作过官，后贬道州司马，死于贬所。性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；诗音如仙笙瑶瑟，妙不可言。《全唐诗》存其诗一卷，，共有十四首。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以《凉州词二首》最负盛名。.朗读、背诵这首诗。了解诗歌大意。学习作者的写法。（重点).初读感知，细读品味，感悟理解，朗读积累。（重点).感受戍边将士豪迈之情，体会诗歌悲而不失其壮的气概，热爱古诗，感受母亲河之气势。（难点),琶pá琵pí,催醉,加一加：酉+卒=醉比较识字：催——摧,催促催办催眠催造句妈妈催促我快点整理文具。cuī,陶醉沉醉醉心醉造句这美景真令人陶醉啊！zuì,凉州词：唐代曲名，取源于凉州一带。夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。欲：将要。琵琶：这里指作时用来发出号角的声音时用的。催：催人出征。琵琶沙场醉卧王翰,学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。注意“葡萄”和“琵琶”的读音。下面听老师来读一读。学生自由读，注意读出诗的节奏感。借助注释说说读懂了什么，小组交流。凉州词葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征/几人回。酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。戍边的士们在做什么呢？“夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，士们心情怎样？这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。葡萄美酒/夜光杯,欲饮/琵琶马上催这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。这急促的琵琶声在催促什么？.快尽兴畅饮；.快奔赴场；,激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。可将士们真能痛饮吗？醉卧沙场/君莫笑，古来征/几人回。：醉卧沙场表明了士们怎样的态度？诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。（）“君莫笑”的原因是什么呢？（）从“古来征几人回”中，你体会到什么？体会到争的残酷，争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。点击播放,（）体会悲壮：尽管有那样多的将士们死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继，这是为什么？将士们死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、死沙场的壮举是爱国精神的体现。诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征几人回?”,夸张地展示了争的残酷后果，深化了诗歌的主题。显然，这里所控诉的，已不止是将士们所面临的这一次征，全诗抒发的是反的哀怨，所揭露的是自有争以来生还者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。凉州词美酒斟满，琵琶声催悲壮之感莫笑醉卧，几人能回,《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者、视死如归的旷达和的情怀。豪放诙谐厌恶争,中花鸟已应阑，外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。[唐]王翰已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。凉州词其二,催（）醉（）莫（）摧（）醒（）模（）催促摧毁陶醉清醒莫非模样形近字,（）病（）手（）床（）别（）士（）争（）立（）台握卧站握卧卧握站站精挑细选,“古来征几人回？”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？说说理由。说一说,课时,．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点)．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。（重点)．学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。（难点),争使多少人民流离失所，家破人亡，面对争，南宋诗人李清照写下了这首诗。李清照(084-约5)南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。所著《词论》，多有独立见解，对南唐二主以来词人遍加讥评，强调词别是一家，主张协律，崇尚典雅、情致。所著《易安居士文集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李清照集》。靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元7年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。写作背景,jiàng将令jié出,项左右结构上下结构单一结构项鬼,加一加：工+页=项减一减：迹-辶=瑰-王=鬼“鬼”字的演变项羽,无不可步趋造句我们要有自己的主见，不能步趋。yì原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。壮伟英造句一个发展的国家不能没有英。xióng,人：人中的豪。项羽：末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之中，兵败自杀。江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。朗读古诗，想一想作者要表达什么思想感情呢?生当作人，死为鬼。至今思项羽，不肯过江东。夏日绝句,在作者眼里，活着时候做怎样的人？死的时候又做什么呢？诗意：生时应当做人中豪,为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英方才不愧于顶天立地的好男儿。生当作人，死为鬼。至今思项羽，不肯过江东。作者思念的项羽的原因是什么？明白了什么？诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。项羽是谁？作者对项羽是什么态度？朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪纷纷起义抗，项羽率领八千江东子弟渡江转中原，消灭军主力，立下赫赫功，朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年岁。     读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。“生当作人，死为鬼。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英豪的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来，这种失败中表现出来的异乎寻常的英气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。夏日绝句生当为，死为鬼思项羽----不肯过江东宁为玉碎不为瓦全,《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者、的无耻行径。不思进取苟且偷生,垓下歌项羽全诗概括了项羽平生的业绩和豪气，表达了他对美人和名驹的怜惜，抒发了他在汉军的重重包围之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。全诗通过虚实结合的手法，生动地显示出作者叱咤风云的气概，篇幅虽短小，却表现出丰富的内容和复杂的感情：既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？人：鬼：江东：鬼：鬼中的英。人中的豪。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人”。项羽当初随叔父项梁起兵的地方。解释下列词语,山外青山楼外楼。（）歌舞几时休。劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。西湖阳关姑苏渭城古诗地名填空,读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。读一读,感谢收看