新教师入职交流及培训PPT

交流及培训教师入职,新教师面临的问题与困惑教学常规基本要求教师应具有的素质1234目录,1新教师面临的问题与困惑,缺乏对学生的了解，学生时代的思维和教师思维的转化学生角色与教师角色的转变需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的，求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力新教师面临的问题,班级怎么管理教学从何下手怎么和生学沟通业务怎么做等等怎么备课入职后要做什么怎么教学如何教好业务有哪些学生的学习情况完全颠覆以往的认识教师的教法千奇百怪学生成绩一落千丈课堂混乱、吵闹、学生不停、睡觉、讲话新教师面临的问题,2,教师要具有较渊博的文化科学知识教师要学习教育科学理论，掌握教育规律教师要有良好的课堂教学素质教师要有良好的师生关系素质教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力教师应向“创造型”的方向发展教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业,教师是一份良心事业教师应该平常心淡泊名利教师应该具有强力的责任心教师应该强力的事业心爱心责任希望,3教学常规基本要求,教学研究是教师教好学生一项基石，同时也是教师自我提升的途径作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才能对症下药教学是教育的基础、核心是学生学习的前提备课备课是教学的前提所以备课是重中之重教学教学研究作业布置批改分析考试测试质量培优辅差,教学备课的含义备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。课前准备备学生教学方法学习方法,备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。意义备课的意义,了解学生钻研教材教学计划教案书写教学方法学习课程标准备课的基本步骤,学期（或学年）教学进度计划总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等单元（或课题）计划它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。课时计划（教案）它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。备课的分类,三维目标：知识与技能过程与方法、情感态度价值观教材分析、学生分析教学方法针对选择教学所用教具、多媒体等书写教学过程步骤黑板板书备课的基本要求,教师自身专业水平是备好课的前提教师钻研教材是备好课的关键教师了解学生是备好课的根本备课的基本要求,课题教学目标（三维目标）教学重难点教学教具准备、教学方法课时准备教学过程（情景导入、新课讲解、导学达标、课堂检测、课堂总结、作业布置）板书课后反思教案的一般格式,不打无准备的仗，所以课前备课充分、教学教具准备、教师准备教学内容得当课堂气氛活跃教学方法得体、多样、适合学生课堂纪律良好语言良好、穿着大方、思维逻辑清晰知识点讲解到位、点拨到位、教师主导、学生主体地位、课后反思等等上课基本要求,课后反思是教师的反思，对这堂课的总结，包括优点、不足之处、改进措施等优点缺点改进措施重新设计教学创新课后反思,师生互动少、生生互动少表扬、鼓励少没有做到分层次教学渗透的法制教育、德育、传统文化少新教师课堂常见问题教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论照本宣科、死搬硬套任务多，枯燥无味,作业选择针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等作业内容不宜过多、适中就行作业要求明确学生同一时间、同一内容上交作业布置要求,作业批改要求06、规范性01、批改及时02、作业批改仔细03、批改标注清晰04、批改日期05、批改评语简练、幽默、风趣,01、虚心听课、取长补短02、注意听03、注意看04、注意做笔记05、做好及时点评把别人的有点记一下来、补充自己听评课注意事项,每学期至少15节听课以上，认认真真评课每次听课、评课做好听课记录、评课记录听评课注意事项,测试次数适当而且每次测试都应该做号质量分析试卷、试题出题针对性强、科学性、不超纲及时批改及时点评讲解考试及质量分析,培优辅差,教研活动是本学科老师积极讨论、研究教学的一个活动，经常展开可以提高教学成绩、也可以增进教师之间的情感等积极参与集体备课教研活动,教学科研,4,给自己制定短期目标、近期目标、长远目标、大目标不断学习提升自己，只有不断提升自己才能胜任教学需求对于学生、对于同事、对于领导都少点抱怨、多做事、少说话角色转变制定目标不断学习感激之心学生转换成老师，在心理上尽快适应过来，环境适应，新环境要很快适应,个人常规,语言仪容仪表,谢谢聆听